LAS MATEMÁTICAS INTERACTIVAS

En esta entrada al Blog, quiero compartir unos recursos que están secuenciados en cada uno de los niveles de la etapa de educación infantil. Se trata de unas páginas, muy completas, dónde encontraremos actividades en forma de juegos de las 3 áreas contempladas en el currículo de educación infantil:  Conocimiento de sí mismo y de los demás, conocimiento del entorno y de comunicación y lenguajes. 

Resultan muy atractivos visualmente y son muy variados en su contenido. En ellas encontraremos actividades de: formas, colores, puzzles, parejas, buscar diferencias, series, ordenar, letras... Seguro que os serán de utilidad para reforzar contenidos trabajados en clase de una forma motivadora y en forma de juego, que es el motor del aprendizaje en la etapa de educación infantil.

Pinchad sobre las imágenes para acceder.

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

TODOS RECICLAMOS

Uno de los objetivos del currículo de educación infantil en el área de conocimiento del entorno es: Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. (BOE)

Desde hace ya unos años tenemos en clase unos contenedores de papel, de envases y de materia orgánica y cada vez los niños toman más conciencia de lo importante que es el reciclaje para conservar el medio ambiente.

Además de trabajar cada día el tema de separar los residuos que generamos, tenemos un compromiso con las familias en el cual se comprometen a no utilizar papel de aluminio ni bolsas para envolver el desayuno de sus hijos. En nuestra escuela todos los niños y niñas utilizan fiambreras, así no generamos residuos que no sean de materia orgánica.

También utilizamos materiales reciclados para decorar las clases del tipo, rollos de cartón del papel higiénico o de cocina, botellas de plástico, hueveras de plástico y de cartón, botellas, tetra-bricks...

En las tablets de clase tenemos un juego de Pocoyó sobre el reciclaje que está muy bien. Os lo comparto a continuación. (Os aviso que hay un anuncio antes de comenzar el juego 😉).

MAHJONG JUEGO CHINO

El mahjong 麻將 es un juego de mesa de origen chino, exportado al resto del mundo, y particularmente a Occidente, a partir de 1920. En chino también se le conoce como gorrión.

Su antecesor recibía el nombre de «juego de hojas en tiras», porque las fichas eran de cartulina, como los juegos de cartas actuales. Poco a poco se abandonó este material y se empezaron a fabricar fichas de marfil, madera y, sobre todo, bambú, aunque actualmente lo fabrican de plástico. No obstante, se siguen fabricando, como se hizo en la antigüedad, verdaderas obras de arte en distintos materiales.

Este juego de mesa aunque está dirigido a los adultos, es fantástico para los más pequeños porque desarrolla la capacidad visual y espacial a demás de mantener la atención y la concentración durante la partida.

Aprovechando que quedan pocos días para Navidad, os dejo con un mahjong navideño online. A los niños les encanta.

ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN VISUAL

Hoy os presento ARA Y BELBO, se trata de un recurso interactivo formado por 78 actividades orientadas a favorecer el desarrollo de la percepción y la organización espacial. Es de los mismos creadores que FÍODOR y EL LOBO MATÍAS, los profesores Balbino de Oro y Araceli Martín.

Las actividades giran en torno a Ara y Belbo, dos duendecillos que viven en el bosque. La aplicación se inicia ofreciendo a los niños la posibilidad de elegir con qué personaje quieren jugar. Dependiendo del duende elegido podrán realizarse unas actividades u otras. El personaje elegido se queda y el otro se marcha con gesto triste.

La estética del juego combina dibujo y fotografía por lo cual lo hace muy especial. 

En ARA Y BELBO, se trabaja el desarrollo de la memoria visual, la discriminación de los colores y formas de los objetos, las posiciones en el espacio, las posturas corporales, la orientación espacial, la reconstrucción de imágenes, la cuantificación de colecciones y muchos contenidos más que deberéis descubrir.

Espero que os guste tanto como a mí.

TIEMPO DE OCIO

En unos días estaremos de vacaciones de Navidad ¡qué ganas!. Y los niños, aunque hayamos hechos muchos planes para estos días, siempre encuentran un momento para aburrirse, y eso no es malo, en otra entrada hablaremos más a fondo de este tema; pero se han acostumbrado a estar la mayoría parte de su tiempo activos e inmersos en algún tipo de actividad.
Por este motivo he buscado algunos recursos para poder poner en la tablet y con mesura, eso sí, poder dejarlos un rato divertirse a la vez que están aprendiendo.

JUEGOS INTERACTIVOS EN INGLÉS

Si en la entrada anterior hablaba de la importancia de las lenguas en las primeras edades y de la necesidad de tener un buen referente o modelo para aprender un idioma de forma adecuada, en ésta os voy a recomendar una serie de juegos interactivos en inglés que os ayudarán en vuestro quehacer diario en el aula, así cómo un Blog: Kids Songs and Stories dónde hay una selección muy cuidada de canciones en lengua inglesa y de cuentos, ya que, bien es sabido, que la música es el conductor perfecto para trabajar variedad de contenidos de forma fácil y motivadora con los niños y no tan niños. 

Pinchad sobre las imágenes para acceder a los recursos. Espero que os gusten y sean de utilidad.

LA GAMIFICACIÓN EN LAS AULAS

La gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva estrategia para animar a niños y niñas a realizar tareas que normalmente se consideran aburridas y consisten en otorgar a los alumnos, como recompensa a logros en sus desempeños, premios denominados “badges” o “insignias”.

Es una nueva metodología que se está imponiendo con fuerza en las escuelas de educación infantil y primaria. 

Para que se entienda mucho mejor la metodología, os dejo con un vídeo dónde se explica de una forma muy clara.

EL CABALLERO DON QUIJOTE

Hoy comparto un juego interactivo que fue creado para contribuir a la oferta educativa del IV Centenario del Quijote.

Se trata de una aplicación didáctica del famoso episodio de los molinos para acercar El Quijote al alumnado de educación infantil y primaria. Los textos están adaptados a estas etapas y se han incluido pinceladas sobre la vida y obra del autor Miguel de Cervantes.

El relato audiovisual se complementa con una serie de actividades interactivas para favorecer el aprovechamiento didáctico de su contenido.

La aplicación didáctica es a pantalla completa e incluye banda sonora con subtítulos para facilitar el seguimiento con y sin altavoces.

LA AVENTURA DE LOS MOLINOS

EL LOBO MATÍAS

El lobo Matías en un recurso interactivo creado por los profesores Balbino de Oro y Araceli Martín, que a su vez son también creadores de Fíodor.  →ACCEDE AQUÍ AL ENLACE

Se trata de una serie de mini juegos para trabajar el desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas en la etapa de educación infantil.

Dentro del juego hay tres niveles de dificultad, en el nivel 1 hay juegos de asociaciones, colores, números, seriaciones, puzzles, tablas lógicas, memoris, etc.

En el nivel 2 encontramos construcciones, perspectivas, clasificación, ordenación, siluetas, sumas y muchos juegos más.

Y por último, en el nivel 3 hay juegos de completar, simetrías, giros de siluetas, identificaciones y otros mini juegos de más dificultad.

Se trabaja así el lenguaje lógico-matemático, que es uno de los contenidos del currículo de educación infantil dentro del área conocimiento del entorno como son:

• Percepción de semejanzas y diferencias entre los objetos.
• Discriminación de algunos atributos de objetos y materias. Interés por la clasificación de elementos. 
• Relaciones de pertenencia y no pertenencia. 
• Identificación de cualidades y sus grados. 
• Ordenación gradual de elementos. 
• Uso contextualizado de los primeros números ordinales. 
• Cuantificación no numérica de colecciones (muchos, pocos). 
• Comparación cuantitativa entre colecciones de objetos. 
• Relaciones de igualdad y de desigualdad (igual que, más que, menos que).
• Estimación cuantitativa exacta de colecciones y uso de números cardinales referidos a cantidades manejables. 
• Utilización oral de la serie numérica para contar. 
• Observación y toma de conciencia del valor funcional de los números y de su utilidad en la vida cotidiana. (BOE)