MIS LECTURAS

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lunes, 11 de diciembre de 2017

TALLER DE MÚSICA II

Como ya expliqué en el anterior post sobre el taller de música que realizamos en la escuela dónde trabajo (PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER) los niños comienzan a vivir la música a través del ritmo, los juegos motores, danzas y las canciones.
A la música, y sobre todo a la clásica, siempre se le han otorgado diversos tipos de beneficios. Sirve para reducir el estrés, entre otras cosas, también mejoran el ánimo e incluso afecta de forma positiva a plantas y animales. Además de todo eso, también se han recogido multitud de beneficios para los niños, representando una gran importancia en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz.
En esta entrada voy a compartir la segunda sesión que realizamos en el taller de música de mi escuela.
En primer lugar hacemos una audición, sentados en círculo,  de la 'Marcha Radetzky' del compositor austríaco Johan Strauss y tenemos una pequeña conversación, ya que a algunos niños les suena la melodía. Y es que desde hace ya algunos años, en vez de sirena en la escuela, tenemos hilo musical; es decir, que en las entradas y salidas de los niños suena, cada semana, una música diferente y esta pieza, concretamente, ha sonado varios años antes de marchar de vacaciones de Navidad.
Después de la audición cada niño coge un instrumento de forma libre y sigue las pulsaciones al ritmo de la música ¡esto les encanta!.
Al acabar la pieza musical de Strauss con diferentes instrumentos, presentamos un paracaídas con asas en los extremos. Cada niño deberá coger de una asa y al ritmo de las pulsaciones deberán caminar como si de una marcha militar se tratase de verdad. Esto se hace con medio grupo ya que el paracaídas es mediano, el resto de niños y niñas siguen la pulsación tocando las palmas, tal y como lo hacen en el concierto de fin de año en el Musikverein de Viena.
Par acabar la sesión, cada niño dibuja aquello que más le haya gustado de la sesión. Los que han sido más rápidos pueden jugar libremente con un teclado blando gigante que les entusiasma.
Os dejo unas cuantas fotos del taller de música y el vídeo extraído del concierto de fin de año de la filarmónica de Viena.


viernes, 8 de diciembre de 2017

ARENA KINÉTICA CASERA

Hace unos meses vi en una tienda de mi ciudad un material que me llamó la atención: la arena kinétiva o moving sand. La verdad es que me pareció un material muy atractivo para los niños por su presentación y sus características, pero me pareció realmente cara para lo que era: arena.
Así que pensé que la pediría para Reyes...
Pero me llevé una grata sorpresa cuando descubrí en Youtube un canal llamado ¡Hoy no hay cole! (pincha aquí para acceder al canal) dónde te enseñan a fabricar tú mismo esta arena kinética.
Pensé que sería muy complicado o que sería difícil encontrar los ingredientes, pero no fue así, si no todo lo contrario.
Necesitamos:
  • Arena de colores 200 gr.
  • Maicena o harina de maíz (una cucharadita).
  • Agua (una cucharadita y media).
  • Jabón para lavar platos (una cucharadita y media).
Los beneficios de la manipulación de este tipo de arena en los niños son muchos como por ejemplo el desarrollo del sentido del tacto, la creatividad,  el juego simbólico que se desarrolla a través de su imaginación así como la motricidad fina a la hora de manipularla y de utilizar moldes o utensilios para moldear.
Aquí os dejo el vídeo para que veáis lo fácil y rápido que es crear nuestra arena kinética por muy poco dinero y de forma sostenible. Estoy segura de que os va a encantar.





miércoles, 6 de diciembre de 2017

PLÁSTICA PARA LOS SENTIDOS

Hace unos días hablábamos de los beneficios de las artes plásticas en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de educación infantil. PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL POST

El arte juega un papel más relevante de lo que imaginamos en la educación de los niños de todas las edades. Estimula los aprendizajes de otras materias, como las matemáticas o la lectura, pintar, dibujar o modelar son todas actividades imprescindibles para el desarrollo de la percepción, la motricidad fina o la interacción social.

En la escuela en la que trabajo,  tenemos un ambiente de expresión plástica y artística libre , donde los niños tiene a su disposición materiales de todo tipo: pinturas, acuarelas, barro, plastelina, materiales reciclados, elementos naturales, pinceles, rodillos, cola, purpurina, cartulinas, diversos papeles de colores, caballetes, murales...allí se expresan de forma libre.
También realizamos un taller de plástica, que va cambiando cada semana que es más pautado aunque de creación libre. En este taller experimentamos a través de los olores, sabores y texturas con especias y chocolate. Todo un placer para los sentidos.
Os enseño unas creaciones fantásticas de los alumnos de infantil.
¡Tenéis que probarlo!



martes, 5 de diciembre de 2017

LENGUAJE PLÁSTICO ARTÍSTICO

El lenguaje artístico, según el currículo del segundo ciclo de educación infantil, hace referencia tanto al plástico como al musical. El lenguaje plástico tiene un sentido educativo que incluye la manipulación de materiales, texturas, objetos e instrumentos, y el acercamiento a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas y despertar la sensibilidad estética y la creatividad. 

Diversos estudios científicos han demostrado que aprender utilizando “estrategias artísticas” se mejora significativamente el rendimiento académico del resto de las asignaturas. El arte plástico es exclusivo de nuestra especie, y se relaciona con les formas más avanzadas de abstracción mental, las cuales no surgieron hasta la legada de nuestra especie a la tierra.

El arte es la mejor de las estrategias para la educación en todas las áreas. En la primera infancia potencia el pensamiento creativo, reflexivo y crítico y es una herramienta de aprendizaje que estimula a crear e innovar.

Experimentos recientes sugieren que el arte libera el cerebro de la dominancia de la realidad y esto le permite fluir hacia sus estados internos y generar nuevas asociaciones emocionales y cognitivas. Estas asociaciones son la base de la creatividad.

Una de mis páginas de referencia a la hora de buscar inspiración e ideas para poner en práctica en las aulas es el Blog PLASTIQUEM, está en catalán pero es muy visual y creo que se entiende muy bien.

Os comparto el enlace, seguro que os gusta: