En esta entrada al Blog, quiero compartir unos recursos que están secuenciados en cada uno de los niveles de la etapa de educación infantil. Se trata de unas páginas, muy completas, dónde encontraremos actividades en forma de juegos de las 3 áreas contempladas en el currículo de educación infantil: Conocimiento de sí mismo y de los demás, conocimiento del entorno y de comunicación y lenguajes.
Resultan muy atractivos visualmente y son muy variados en su contenido. En ellas encontraremos actividades de: formas, colores, puzzles, parejas, buscar diferencias, series, ordenar, letras... Seguro que os serán de utilidad para reforzar contenidos trabajados en clase de una forma motivadora y en forma de juego, que es el motor del aprendizaje en la etapa de educación infantil.
El mahjong 麻將 es un juego de mesa de origen chino, exportado al resto del mundo, y particularmente a Occidente, a partir de 1920. En chino también se le conoce como gorrión.
Su antecesor recibía el nombre de «juego de hojas en tiras», porque las fichas eran de cartulina, como los juegos de cartas actuales. Poco a poco se abandonó este material y se empezaron a fabricar fichas de marfil, madera y, sobre todo, bambú, aunque actualmente lo fabrican de plástico. No obstante, se siguen fabricando, como se hizo en la antigüedad, verdaderas obras de arte en distintos materiales.
Este juego de mesa aunque está dirigido a los adultos, es fantástico para los más pequeños porque desarrolla la capacidad visual y espacial a demás de mantener la atención y la concentración durante la partida.
Aprovechando que quedan pocos días para Navidad, os dejo con un mahjong navideño online. A los niños les encanta.
El lobo Matías en un recurso interactivo creado por los profesores Balbino de Oro y Araceli Martín, que a su vez son también creadores de Fíodor. →ACCEDE AQUÍ AL ENLACE
Se trata de una serie de mini juegos para trabajar el desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas en la etapa de educación infantil.
Dentro del juego hay tres niveles de dificultad, en el nivel 1 hay juegos de asociaciones, colores, números, seriaciones, puzzles, tablas lógicas, memoris, etc.
En el nivel 2 encontramos construcciones, perspectivas, clasificación, ordenación, siluetas, sumas y muchos juegos más.
Y por último, en el nivel 3 hay juegos de completar, simetrías, giros de siluetas, identificaciones y otros mini juegos de más dificultad.
Se trabaja así el lenguaje lógico-matemático, que es uno de los contenidos del currículo de educación infantil dentro del área conocimiento del entorno como son:
Percepción de semejanzas y diferencias entre los objetos.
Discriminación de algunos atributos de objetos y
materias. Interés por la clasificación de elementos.
Relaciones
de pertenencia y no pertenencia.
Identificación de cualidades y sus grados.
Ordenación
gradual de elementos.
Uso contextualizado de los primeros
números ordinales.
Cuantificación no numérica de colecciones (muchos,
pocos).
Comparación cuantitativa entre colecciones de
objetos.
Relaciones de igualdad y de desigualdad (igual
que, más que, menos que).
Estimación cuantitativa exacta de colecciones y uso
de números cardinales referidos a cantidades manejables.
Utilización oral de la serie numérica para contar.
Observación y toma de conciencia del valor funcional de
los números y de su utilidad en la vida cotidiana.(BOE)
Los juegos de mesa son una buena herramienta educativa porque
ponen en marcha diversas habilidades que son necesarias en una partida,
estimulan el ejercicio mental, desarrollan nuevas estrategias y
por supuesto debemos tener en cuenta su adecuada duración. Cada año
salen nuevos jugos de mesa, muchos de ellos proporcionan beneficios desde
el punto de vista pedagógico. Así, podemos encontrar un juego adecuado para
cada área temática en cualquier programación.
Una de las habilidades más importantes que se estimulan con los
juegos de mesa son: las habilidades sociales, para un trato
respetuoso y comprensivo en la relación con otras personas. Los juegos de mesa
se juegan en grupo con otras personas y se produce una interacción social de
inmediato.
Una lección muy importante que los
niños y niñas aprenderán de los juegos de mesa es el concepto del juego limpio.
Es una responsabilidad enseñar al niño la importancia de saber ganar y sobre
todo, saber perder.
Los juegos de mesa han evolucionado
de una posibilidad más de ocio a una herramienta muy útil para la educación de
nuestros alumnos, tanto en las escuelas como fuera de ellas.
Hace un par de meses, una compañera y yo pudimos asistir a una jornada de juegos de mesa de la empresa HABA. Ya conocíamos la marca, pero no teníamos ninguno de sus juegos. Nuestra escuela está en proceso de cambio de mirada hacia los niños y debido al cambio de metodología, necesitábamos introducir más elementos lúdicos en el proceso educativo de nuestros alumnos. La verdad es que son necesarias jornadas así, ya que allí probamos una gran cantidad de juegos que de otra manera hubiera sido imposible hacerlo. La calidad de los juegos es muy buena y en caso de pérdida de piezas te las reponen y eso es de agradecer. Echad un vistazo a su página y veréis la cantidad de juegos educativos de mesa de la que disponen. Os dejo unas fotos de algunos de algunos de los juegos que probamos ese día: Mi primer frutal, la abeja Adela y el Monstruo de los calcetines. Todos estos juegos vienen con una pequeña historia a modo de introducción para darle contexto a cada partida. ¡Disfrutamos cómo niñas!
Hoy navegando por la red y buscando recursos encontré una página dónde hay una serie de juegos online muy bien hechos.
La página en cuestión se llama EL MUNDO DIVERTIDO DE PEEP, se trata de una selección de mini juegos para trabajar la atención y la memoria de los más pequeños. (también tienen página en Inglés).
La verdad es que todos los juegos son muy divertidos y se trabajan algunos contenidos de conocimiento del entorno del medio físico como son:
La percepción de semejanzas y diferencias entre los objetos.
Discriminación de algunos atributos de objetos y
materias.
Interés por la clasificación de elementos.
Relaciones
de pertenencia y no pertenencia.
Los niños y niñas podrán comprobar sus habilidades matemáticas de forma divertida a través de estos juegos.
Al identificar y comprender patrones básicos, los niños empezarán a aprender habilidades importantes que son necesarias para las competencias matemáticas posteriores, como el álgebra.
Seguro que conocéis Pinterest. En la escuela y en mi vida diaria lo utilizo como inspiración y la mayoría de las veces para poner en práctica muchos proyectos.
La verdad es que podemos encontrar, casi, cualquier cosa, y es un recurso de fácil acceso, con mil y una ideas y gratis, cosa que es de agradecer.
Pinterest es una plataforma para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes como intereses, eventos, hobbies y mucho más. Los usuarios podemos 'pinear' imágenes para nuestras propias colecciones o marcarlas con un 'Me gusta'.
La misión principal de Pinterest es conectar a todos en el mundo a través de cosas interesantes.
Hoy en día la plataforma ha crecido tanto, que los recursos son casi infinitos. En la categoría de educación hay miles y miles de propuestas, ideas y enlaces a páginas que nos hacen más fácil la tarea en clase.
PINCHA PARA ACCEDER
Os comparto mi perfil por si os sirve de 'inspiración'.
¡Gracias Pinterest por hacernos la vida más fácil!👏
En el post de hoy voy a compartir un pequeño vídeo dónde se muestran unas imágenes de uno de los ambientes de aprendizaje (si quieres saber algo más sobre los ambientes PINCHA AQUÍ) que tenemos en la escuela donde trabajo. Se trata del ambiente de 'Llum i ombres' Luces y sombras y es el espacio al que yo acompaño a los niños en su experimentación y su búsqueda constante de aprendizaje.
Os explico brevemente cuál es la dinámica que utilizamos:
Disponemos de 8 ambientes diferentes que no son de libre circulación, es decir, una vez que llegan al ambiente, los niños deben permanecer en él hasta la final de la sesión (45 minutos).
Estos ambientes son:
Llum i ombres (luces y sombras).
Som artistes (somos artistas).
Vila Fray (juego simbólico en una mini comunidad).
Ciències (Ciencias).
Ens movem (Nos movemos, de expresión corporal y psicomotricidad).
Comunicació (Comunicación, donde hay disfraces, minimundos, marionetas...).
Barrinem (Pensamiento matemático).
Som arquitectes (Somos arquitectos, donde hay construcciones de todo tipo.
Los grupos de niños son heterogéneos, se mezclan P3, P4 y P5 y son de 12 o 13 niños aproximadamente, menos el de Luces y sombras, que al ser un espacio reducido sólo van 10 niños y niñas.
El ambiente lo eligen ellos mismos y asisten 3 veces por semana por las tardes.
El grupo de P5 se encarga de ir recogiendo a los niños de P4 y P3 y de ir al ambiente que han elegido.
Al llegar, son recibidos por la responsable del ambiente y se sientan en círculo. Se explican las normas y funcionamiento del mismo y se les deja explorar e interactuar con todo el material y las provocaciones que encuentran en el ambiente. El adulto sólo interviene en caso de conflicto, peligro o requerimiento de alguno de los niños y es el observador todo lo que allí está aconteciendo.
Se debe hacer ir haciendo una observación directa para posteriormente poder evaluar los aspectos más relevantes de su aprendizaje.
Al acabar la sesión, se vuelva a reunir a todos los niños y se hace una pequeña asamblea dónde los alumnos expresan cómo se han sentido y qué han aprendido, con qué han experimentado, qué es lo que más les ha gustado y cualquier otro tema o conflicto que haya surgido durante la sesión.
Para acabar los grandes vuelven a acompañara a los más pequeños a sus clases.
Os dejo con un mini vídeo de imágenes del ambiente en el que yo estoy.
Son muchos los recursos online que tenemos a nuestra disposición en Internet. Algunos de ellos son verdaderamente útiles para trabajar muchos de los contenidos que trabajamos en las aulas de Educación Infantil. Aprender jugando es una metodología que debería estar instaurada en todas y cada una de las aulas de los más pequeños.
Haciendo lo que más les gusta a los niños y niñas: jugar logramos los objetivos propuestos en el currículo de Educación Infantil.
En el caso de Aprende jugando se trabaja tanto la lectoescritura, el lenguaje lógico matemático y algunos contenidos más.
En Hoy vamos a...se trabaja la discriminación auditiva, además tienes la posibilidad de seleccionar una posible discapacidad para adecuar el funcionamiento del juego.
Echad un vistazo y ya veréis que son de gran utilidad en las aulas.
