MI POESÍA

Mucha gente piensa que la poesía es simplemente una forma de expresión más, que es bonita... pero en realidad es mucho más que eso. La poesía es creativa, fomenta la imaginación, es estética, trabaja el ritmo y el conocimiento. No sólo entretiene a los niños, sino que estimula su desarrollo.

Además, tiene múltiples beneficios: es una herramienta perfecta para ejercitar la memoria de los niños y niñas,  hace que se enriquezca su vocabulario y su capacidad expresiva; por eso debe ser adecuada a su edad, debemos enseñarles a dramatizar mientras recitan y hay que motivarlos para que memoricen las estrofas de su poema preferido.

La poesía juega con la musicalidad, estimula la sensibilidad y muchas veces trabaja el humor como es el caso de la poeta Gloria Fuertes.

Este año fue el centenario del nacimiento de la poeta y en nuestra escuela los niños y niñas del ciclo de educación infantil se prepararon unas poesías para ser recitarlas. En clase trabajamos una de sus poesías: 'El hombre de nieve'.

Os comparto la lámina de clase.

Y además, algunos niños perdieron la vergüenza y recitaron algunas de las poesías que habían trabajado en sus casas.

Os dejo con la que se preparó Dani de P4: 'Mi cara'

PINCHAD SOBRE LA IMAGEN PARA ESCUCHAR EL POEMA DE DANI 😍

LA RADIO EN EDUCACIÓN INFANTIL

La radio es un medio muy atractivo y un instrumento fundamental para la comunicación y el aprendizaje.
En la escuela dónde trabajo, hace unos años que se trabaja en un proyecto de radio, dónde están involucrados desde los niños de Educación Infantil hasta los del ciclo superior.
El tema de cada programa lo elige cada grupo, y entre todos, se crea al guión, se elige la música y se dan informaciones relevantes de la escuela. Después de este proceso se da paso a la grabación de un programa de radio en nuestra emisora alojada en la escuela: Radio Fray.
La emisión es cada lunes a las 15 horas y cada programa queda registrado en la plataforma Ivoox.

Os dejo con un enlace a todos nuestros programas emitidos.

FLIPCARD

Os dejo con una manera muy visual de ver mis entradas al Blog. Pincha en la imagen y las verás. 

TALLER DE MÚSICA III

Hoy os quiero mostrar la tercera sesión y final del taller de música. Se trata de tres danzas: una americana, otra africana y la última rusa:

• We are going to Kentuky
• Make tume papa
• Anthoska

Las tres son muy divertidas y a los niños y niñas les encantan. La selección de estos bailes fue fácil porque soy seguidora del Blog '2 profes en apuros' y en una de sus entradas compartían estas tres danzas que me parecieron muy útiles para el taller, así que sólo puedo darles las gracias por hacerme la vida más fácil. 😊

Las danzas están presentes en el currículo de educación infantil dentro de Lenguajes: comunicación y representación a través de la expresión corporal y el objetivo principal se basa en desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, audiovisuales y tecnológicas, teatrales, musicales, o danzas, mediante el empleo de técnicas diversas. (BOE)

Os comparto el vídeo de las coreografías de las chicas de '2 profes en apuros' y las fichas con la letra de cada una de las tres canciones que elaboré para cada una de las danzas y las pistas en mp3. 

PINCHAD EN LAS FICHAS PARA ESCUCHAR CADA UNA DE LAS MÚSICAS.

YOGA PARA NIÑOS

El yoga está muy recomendado para los niños, aporta tantos beneficios que no nos damos cuenta de todo lo que nuestros alumnos se están perdiendo por no ponerlo en práctica. El yoga para niños consigue aumentar su confianza y su autoestima por lo que los niños que lo practican van por el buen camino de convertirse en adultos responsables y felices.

Además de que conseguimos un ambiente relajado y de tranquilidad en el aula, está comprobado que esta técnica de relajación también nos lleva a una mejora en nuestro estado de ánimo y estamos más predispuestos a aprender en clase; así que como todos son ventajas, creo que no perdemos nada en introducir el yoga o mindfullness (que es como desde hace ya un tiempo se le viene llamando a estas técnicas de relajación) dentro de nuestras aulas.

En la escuela dónde trabajo, después de la hora de recreo, nos relajamos a través de unas cuantas figuras de yoga acompañadas por una música relajante. Este hecho ayuda a calmar a los niños después de la excitación de haber jugado en el patio.

Para ir introduciendo estas técnicas de relajación, una buena manera, además de iniciarnos nosotros primero, es leyendo y practicando con el libro 'Tranquilos y atentos como una rana' de Eline Snel de la Editorial Kairós se trata de un libro orientado para guiar a los más pequeños a través de la meditación, herramienta sencilla y eficaz, que se adapta perfectamente a las necesidades de los pequeños y les puede aportar beneficios inmediatos. Viene con un CD que te guía en la meditación.

Os dejo con un vídeo acompañado de música dónde podéis imaginar un ejemplo de lo que sería ese pequeño espacio de relajación. Espero que os guste y os relaje...

LAS MATEMÁTICAS INTERACTIVAS

En esta entrada al Blog, quiero compartir unos recursos que están secuenciados en cada uno de los niveles de la etapa de educación infantil. Se trata de unas páginas, muy completas, dónde encontraremos actividades en forma de juegos de las 3 áreas contempladas en el currículo de educación infantil:  Conocimiento de sí mismo y de los demás, conocimiento del entorno y de comunicación y lenguajes. 

Resultan muy atractivos visualmente y son muy variados en su contenido. En ellas encontraremos actividades de: formas, colores, puzzles, parejas, buscar diferencias, series, ordenar, letras... Seguro que os serán de utilidad para reforzar contenidos trabajados en clase de una forma motivadora y en forma de juego, que es el motor del aprendizaje en la etapa de educación infantil.

Pinchad sobre las imágenes para acceder.

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

De lo que vengo a hablaros hoy es de un tema que a mí, personalmente, me preocupa mucho dentro del aula.

Creo firmemente en la escuela inclusiva y en los múltiples beneficios que genera para todos, tanto al niño o niña con Necesidades Educativas Especiales (NEE), como para el resto de niños, ya que todos formamos parte de la misma sociedad y deberíamos saber enfrentarnos a situaciones que no son las 'normales' o habituales y a respetar las características individuales de cada uno.

Pero a mí, lo que me inquieta, es el no poder atender en la etapa de infantil (que es la que nos ocupa) a los niños con NEE de forma adecuada; me refiero de forma efectiva y profesional.

La guía y los recursos de los especialistas de educación especial en los centros educativos es esencial, pero la dotación de medios personales son escasas. 

Hay niños que necesitan una atención exclusiva de un profesional y esos recursos, o tardan el llegar, o no llegan hasta la etapa de primaria.

Ya que no podemos arreglar este tipo de situaciones, busco siempre alternativas y estrategias que ayuden al niño en clase. Algunos recursos muy útiles los he encontrado por la red.

La primera es ARA SAAC dónde encontramos los SAAC, que son los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación. Son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad. En esta página encontraremos una serie de herramientas online que nos ayudarán  a crear unos materiales visuales a medida de nuestros alumnos.

La segunda es SOY VISUAL,  en esta página encontramos cientos de imágenes organizadas por categorías, fotografías, láminas con diferentes situaciones del día a día y otros materiales con pictogramas que nos ayudarán en nuestro día a día. 

Espero que os sean de utilidad. Pinchad en las imágenes para acceder a los materiales de las páginas.

SOY VISUAL

¡A COMER!

Los niños adquieren los hábitos de alimentación fundamentalmente en sus casas, y esos hábitos le acompañarán durante gran parte de su vida. Después, es muy difícil deshacerse de los malos hábitos que se han instaurado durante la infancia. Este es motivo más que suficiente para que los padres y madres sean un buen ejemplo para sus hijos. Si en familia se come variado y sano, los niños también lo harán. Y como la alimentación es fundamental para el desarrollo infantil, se trata de un asunto que no se puede obviar ya que están en fase de crecimiento,

Muchas veces nos faltan conocimientos sobre nutrición y esto hace que les demos a los niños una educación alimentaria incorrecta.

Una web que recomiendo es Tu web de nutrición dónde Ana Bergua, nutricionista y dietista, ofrece consejos sobre cómo comer bien e ideas de menús.

O dejo, además, con un ejemplo de menú saludable y equilibrado semanal para que pueda servir de referencia.

TODOS RECICLAMOS

Uno de los objetivos del currículo de educación infantil en el área de conocimiento del entorno es: Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. (BOE)

Desde hace ya unos años tenemos en clase unos contenedores de papel, de envases y de materia orgánica y cada vez los niños toman más conciencia de lo importante que es el reciclaje para conservar el medio ambiente.

Además de trabajar cada día el tema de separar los residuos que generamos, tenemos un compromiso con las familias en el cual se comprometen a no utilizar papel de aluminio ni bolsas para envolver el desayuno de sus hijos. En nuestra escuela todos los niños y niñas utilizan fiambreras, así no generamos residuos que no sean de materia orgánica.

También utilizamos materiales reciclados para decorar las clases del tipo, rollos de cartón del papel higiénico o de cocina, botellas de plástico, hueveras de plástico y de cartón, botellas, tetra-bricks...

En las tablets de clase tenemos un juego de Pocoyó sobre el reciclaje que está muy bien. Os lo comparto a continuación. (Os aviso que hay un anuncio antes de comenzar el juego 😉).

LLEGÓ EL INVIERNO

Aún quedan unos días para que llegue el invierno, pero por el frío que hace nadie lo diría...Ahora estamos en otoño, la mayoría de los árboles están sin hojas; todas están por el suelo y parece que hoy va a llover. El tiempo ya se está preparando para que llegue el invierno y en clase ya estamos trabajando el tema. 

Para ir calentando motores hemos explicado un cuento sobre la estación del invierno, se titula 'Llegó el invierno' y está acompañado por el tema de Antonio Vivaldi 'El invierno'.

Además hemos estado escuchando y aprendiendo una canción que encontramos en Internet que se llama 'El invierno está llegando...'

Pinchad sobre las imágenes parra acceder a ambas actividades y os dejo una ficha de la canción para poder colorear.

LLEGÓ EL INVIERNO

'EL INVIERNO ESTÁ LLEGANDO'

MAHJONG JUEGO CHINO

El mahjong 麻將 es un juego de mesa de origen chino, exportado al resto del mundo, y particularmente a Occidente, a partir de 1920. En chino también se le conoce como gorrión.

Su antecesor recibía el nombre de «juego de hojas en tiras», porque las fichas eran de cartulina, como los juegos de cartas actuales. Poco a poco se abandonó este material y se empezaron a fabricar fichas de marfil, madera y, sobre todo, bambú, aunque actualmente lo fabrican de plástico. No obstante, se siguen fabricando, como se hizo en la antigüedad, verdaderas obras de arte en distintos materiales.

Este juego de mesa aunque está dirigido a los adultos, es fantástico para los más pequeños porque desarrolla la capacidad visual y espacial a demás de mantener la atención y la concentración durante la partida.

Aprovechando que quedan pocos días para Navidad, os dejo con un mahjong navideño online. A los niños les encanta.

ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN VISUAL

Hoy os presento ARA Y BELBO, se trata de un recurso interactivo formado por 78 actividades orientadas a favorecer el desarrollo de la percepción y la organización espacial. Es de los mismos creadores que FÍODOR y EL LOBO MATÍAS, los profesores Balbino de Oro y Araceli Martín.

Las actividades giran en torno a Ara y Belbo, dos duendecillos que viven en el bosque. La aplicación se inicia ofreciendo a los niños la posibilidad de elegir con qué personaje quieren jugar. Dependiendo del duende elegido podrán realizarse unas actividades u otras. El personaje elegido se queda y el otro se marcha con gesto triste.

La estética del juego combina dibujo y fotografía por lo cual lo hace muy especial. 

En ARA Y BELBO, se trabaja el desarrollo de la memoria visual, la discriminación de los colores y formas de los objetos, las posiciones en el espacio, las posturas corporales, la orientación espacial, la reconstrucción de imágenes, la cuantificación de colecciones y muchos contenidos más que deberéis descubrir.

Espero que os guste tanto como a mí.

CARNAVAL, CARNAVAL

Las fiestas y las tradiciones culturales están presentes en el currículo de educación infantil para  que los niños y niñas se sientan  parte de la sociedad y la comunidad en la que viven.

'Como miembro de la sociedad, los niños irán participando en las diferentes actividades culturales de su entorno, acercándose así al conocimiento de algunos rasgos culturales propios. La diversidad cultural aconseja aproximar a niños y niñas a los usos y costumbres sociales, así como a los espacios culturales de su entorno, desde una perspectiva abierta e integradora que les permita conocer diversos modos y manifestaciones culturales presentes en la sociedad, y generar así actitudes de respeto y aprecio hacia ellas'. (BOE)

En cuanto pasen las vacaciones de Navidad empezaremos a preparar la fiesta de Carnaval de 2018. 

En el carnaval de 2017 el tema fue los Juegos Olímpicos y se vieron disfraces muy elaborados e imaginativos.

Este año, el Consejo de niños de mi escuela han decidido algunos de los temas que podrían servir para los disfraces de este año que viene: Emojis, personajes de películas y animales.

Los alumnos de cada clase han votado y el tema ganador ha sido: personajes de películas.

¡Ya podemos ponernos manos a la obra! Yo por mi parte ya he empezado a mirar por la red a ve si me inspiro. 

Os dejo con una selección de disfraces relacionados con el cine y las películas.

DEJAD QUE LOS NIÑOS SE ABURRAN

Así se llama el artículo que hoy traigo en esta entrada. Hace un par de meses lo leí y me hizo reflexionar en cómo fue mi infancia y cómo es la infancia de los niños que me rodean, tanto en la escuela como fuera de ella. Me dí cuenta que muchos están sobreestimulados y por ello cuando no tienen actividad se estresan: no saben qué es el aburrimiento.

'Aburrirse es desear desear' decía Tolstoi. Por ello es tan importante que el niño tenga estrategias para encontrar la manera de buscar el juego libre.

Cuando el monstruo del aburrimento venga a buscar al niño hay que relajarse y dejar que sea él quien piense y que conecte con él mismo, así, frente a un 'problema' deberá resolverlo y pondrá en marcha su creatividad e imaginación, que en la etapa infantil, es innata.

Os comparto el artículo de Luisa Valerio.

EL LIBRO DE LAS CARAS

El despertar de la identidad personal es uno de los contenidos básicos del área de Conocimiento de sí mismo en la etapa de educación infantil. También lo son:

• Reconocimiento de la imagen propia y de los otros.
• Identificación de sí mismo, exploración e identificación de algunas partes del propio cuerpo y del de los demás, señalándolas y nombrándolas en juegos y actividades cotidianas. (BOE)

Cuando llega Abril, concretamente el día 23, en Cataluña celebramos la Diada de Sant Jordi. En nuestra escuela, celebramos este día con mucha ilusión porque es un día repleto de actividades: Juegos Florales, danzas, cuentos, poemas, rimas, adivinanzas, cómics...

Los más pequeños, 3 años, realizan 'El llibre de les cares' (El libro de las caras) dónde cada uno dibuja a alguien; puede ser él mismo u otra persona realizando alguna actividad. Esta es la excusa para poder comprobar la interiorización que tienen del esquema corporal, en este caso, de las partes de la cara.

Con cada dibujo montamos un libro que es expuesto en la escuela para que las familias y el resto del alumnado puedan ver el resultado de sus obras.

Los alumnos de 6º hacen los honores y en los Juegos Florales entregan a cada clase, por su aportación, un libro, un diploma y una rosa

En este caso os voy a enseñar una pequeña muestra del libro que hizo la clase de las 'Bruixes' (Brujas) de P3. 😍

1, 2, 3 ¡ACCIÓN!

Hoy os hablaré de cómo el cine es una herramienta para desarrollar la capacidad reflexiva de nuestros alumnos de infantil. 

El Grup Iref es una asociación sin ánimo de lucro, que promueve el proyecto Filosofía 3/18 que tiene como referente el currículo original conocido internacionalmente como Philosophy for Children, y en español, como Filosofía para niños. Este proyecto pretende favorecer la práctica de las habilidades de pensamiento a través de la reflexión y el diálogo.

A través del trabajo del diálogo, se puede enseñar a los niños y niñas a pensar mejor. Todos los alumnos tienen la capacidad de aprender, aunque no todos tengan la misma, todos y cada uno de ellos pueden mejorar y es necesario de que tomen conciencia de esta mejora. Es fundamental aprender a pensar mejor y a verbalizar aquello que piensan; entender lo que es bueno y lo que es malo y lo que es más importante; saber empatizar y aprender que aquello que no es bueno para uno tampoco lo es para los demás.

Tienen un catálogo de películas a partir de las cuales se reflexiona a través del debate. Os comparto el enlace al listado que ofrecen desde su página Web. pinchad sobre la imagen de películas para acceder a ellas.

Además os dejo un vídeo dónde se expone cuál es la metodología. Me parece muy interesante.

TIEMPO DE OCIO

En unos días estaremos de vacaciones de Navidad ¡qué ganas!. Y los niños, aunque hayamos hechos muchos planes para estos días, siempre encuentran un momento para aburrirse, y eso no es malo, en otra entrada hablaremos más a fondo de este tema; pero se han acostumbrado a estar la mayoría parte de su tiempo activos e inmersos en algún tipo de actividad.
Por este motivo he buscado algunos recursos para poder poner en la tablet y con mesura, eso sí, poder dejarlos un rato divertirse a la vez que están aprendiendo.

JUEGOS INTERACTIVOS EN INGLÉS

Si en la entrada anterior hablaba de la importancia de las lenguas en las primeras edades y de la necesidad de tener un buen referente o modelo para aprender un idioma de forma adecuada, en ésta os voy a recomendar una serie de juegos interactivos en inglés que os ayudarán en vuestro quehacer diario en el aula, así cómo un Blog: Kids Songs and Stories dónde hay una selección muy cuidada de canciones en lengua inglesa y de cuentos, ya que, bien es sabido, que la música es el conductor perfecto para trabajar variedad de contenidos de forma fácil y motivadora con los niños y no tan niños. 

Pinchad sobre las imágenes para acceder a los recursos. Espero que os gusten y sean de utilidad.

APRENDER INGLÉS EN INFANTIL

La adquisición y desarrollo del lenguaje oral es especialmente relevante en esta etapa, por ser el instrumento por excelencia de aprendizaje, de regulación de la conducta y de manifestación de vivencias, sentimientos, ideas, emociones, etc. La verbalización, la explicación en voz alta de lo que están aprendiendo, de lo que piensan y lo que sienten, es un instrumento imprescindible para configurar su identidad personal, para aprender, para aprender a hacer y para aprender a ser. (BOE)

En la etapa de educación infantil es cuando la plasticidad cerebral de los niños es mayor. Antes de los 6 años es cuando se da el mayor número de conexiones neuronales y nuestro cerebro permanece “a la espera” de ser estimulado. De ahí la importancia del bilingüismo en la educación infantil.

Estudios recientes afirman la necesidad de interacción social como herramienta para el aprendizaje de un idioma. El aprendizaje de los niños es mucho mayor cuando interaccionan con alguien en dicho idioma. Esa persona se convierte en modelo y de ella aprenden cómo hablar. Además, el hecho de que haya una persona, permite que se corrijan en ese mismo instante los errores que los niños cometen al hablar.

En un vídeo relacionado con el tema del bilingüismo que encontré en THINK1TV, nos explican cómo una empresa: AMCO se dedica a instaurar una manera de introducir el inglés en las aulas, pero cómo primera lengua y os lo quiero compartir porque me parece muy interesante.

LA GAMIFICACIÓN EN LAS AULAS

La gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva estrategia para animar a niños y niñas a realizar tareas que normalmente se consideran aburridas y consisten en otorgar a los alumnos, como recompensa a logros en sus desempeños, premios denominados “badges” o “insignias”.

Es una nueva metodología que se está imponiendo con fuerza en las escuelas de educación infantil y primaria. 

Para que se entienda mucho mejor la metodología, os dejo con un vídeo dónde se explica de una forma muy clara.